Estação Do Saber: 05/07/2015

terça-feira, 7 de julho de 2015

Arraiá da Mazarello

Foi neste no sábado, dia 04 de Junho, o arraiá da Mazarello. Teve muita dança, comida e alegria. Confira nas fotos abaixo.

segunda-feira, 6 de julho de 2015

PROJETO: DISCUTINDO AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ÂMBITO ESCOLAR

1ª Parte: Os indígenas no Brasil

O presente projeto propõe promover o debate sobre a história, a cultura, o reconhecimento e os desafios da população indígena e afro-descendente brasileira no âmbito da Escola Municipal Professora Maria Mazarello, no intuito de pensar a relação educação, diversidade cultural e relações étnico-raciais.

Objetivo Geral:

- Analisar as relações étnico-raciais no Brasil, estimulando a valorização e o respeito à diversidade.

Objetivo Específicos:

- Reconhecer a contribuição dos povos indígenas e africanos na formação da população brasileira;

- estimular o diálogo entre as diferentes culturas que marcam a formação do povo brasileiro;

- discutir os preconceitos étnico-raciais existentes na sociedade brasileira, e no âmbito escolar, favorecendo a superação dos mesmos;

- interagir com espaços culturais que tratem da influência indígena e africana no Brasil;

- possibilitar a leitura da história indígena, africana e brasileira de maneira crítica, questionando estereótipos e preconceitos;

- explorar a produção artística e cultural dos indígenas e afro-brasileiros;

- desenvolver habilidades de leitura de gráficos e organização de dados em tabelas.

Desenvolvimento:

O projeto será dividido em duas fases. A primeira fase abordará a população indígena e a segunda a população afrodescendente. O projeto terá a participação dos professores do 3º ciclo do turno da manhã e contemplará duas turmas de 6º ano, cinco turmas de 7º ano e duas turmas de 8º ano.

Todos os professores, de todas as áreas, do 3º ciclo participarão do projeto.

A biblioteca "Estação do Saber", também participará do projeto, apresentando e promovendo livros sobre o tema e organizando momentos de "narração" de histórias.

Alguns professores do 2º ciclo também estão dando algumas contribuições.

Veja as primeiras fotos do projeto

1ª - Apresentação teatral pelos alunos da professora Ana Regina sobre 2 lendas indígenas: A Vitória Regia e a lenda do milho.

Lenda da Vitória Régia

Lenda do Milho

2ª - Narração de lendas indígenas na biblioteca.

3ª Feira Cultural

Mensagem inicial

"Para determinar a missão do bibliotecário não devemos partir somente de seus gostos, curiosidades ou conveniências, ainda menos de um ideal abstrato que pretendesse definir de uma vez por todas o que é uma biblioteca, mas sim da necessidade social a que essa profissão se submete. Esta necessidade, como tudo que é propriamente humano, não consiste em uma magnitude fixa, uma vez que é por essência variável, migratória, evolutiva, em suma...histórica."

José Ortega Y Gasset
Adaptação livre por Leonardo Vasconcelos Renault

Lá Vem História...

FAÇA SEMPRE A SUA PARTE

Um homem muito temente a Deus, de muita fé e oração, estava se afogando no mar. Começou então a orar e pedir a Deus que viesse em seu auxílio. Logo avistou um bote, mas não quis pegá-lo, pois disse que Deus mesmo o salvaria. Veio um helicóptero, e ele continuou a afirmar que Deus o salvaria. Por fim acabou morrendo afogado. Quando chegou no céu, disse para Deus:

- Puxa! Eu confiava tanto que você iria me salvar, mas... que nada! Você me deixou morrer.

Deus respondeu:

- Mandei um bote e até um helicóptero para salvá-lo, mas você não os aceitou!

Quando desejamos atingir uma meta, devemos sempre pedir a ajuda de Deus, mas sem deixar de fazer a nossa parte, porque com certeza Deus fará a parte dele. Deus nos fala através dos fatos, mostrando o caminho a seguir. Basta sabermos interpretá-los.

Texto retirado do livro:
Para que minha vida se tranforme [Maria Salette, Wilma Ruggeri(org.)]

Tipos de Leitor

Pré-Leitor

Fase da descoberta do mundo concreto e do mundo da linguagem, estabelecimento de relações entre imagens e palavras. Fase da leitura visual e preferência por livros que propõem vivências radicadas no cotidiano familiar, cenas individulizadas e textos com rimas.

Leitor Iniciante

Fase da aprendizagem da leitura. O leitor reconhece a formação da sílabas simples e complexas. Inicia o processo de socialização e de racionalização da realidade e tem preferência por histórias bem-humoradas, em que a astúcia do fraco vence a prepotência do forte; aventuras no ambiente próximo, histórias de animais, fantasia e problemas infantis.

Leitor em Processo

Fase em que o leitor já domina o mecanismo da leitura, acentuando-se o interesse pelo conhecimento das coisas. Inicia a consolidação do processo de alfabetização e tem atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda a natureza. Preferência pelos contos fantásticos, contos de fadas, folclore, histórias de humor e animismo.

Leitor Fluente

Fase da consolidação do domínio do mecanismo da leitura. Desenvolvimento da capacidade de abstração aliada ao pensamento formal e reflexivo. Fase da pré-adolescência e interesse pela participação em grupos ou equipes, daí a preferência pelos heróis ou heroínas que lutam por ideais humanitários e justos. O leitor também aprecia aventuras sensacionalistas de detetives e fantasmas, ficção científica, histórias da atualidade e de amor.

Leitor Crítico

Fase de total domínio da leitura e da linguagem escrita. Desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. Capacidade de assimilar ideias e reelaborá-las a partir da própria experiência. Preferência por aventuras intelectualizadas, viagens, conflitos psicológicos, crônicas e contos.

Estação Do Saber

terça-feira, 7 de julho de 2015

Arraiá da Mazarello

segunda-feira, 6 de julho de 2015

PROJETO: DISCUTINDO AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ÂMBITO ESCOLAR

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